Un estudio desarrollado conjuntamente por investigadores de las universidades de Salamanca y Oregón ha demostrado que el aprendizaje de un nuevo idioma va acompañado de un déficit en el recuerdo de palabras de la lengua nativa, necesario para resolver la interferencia producida por el nuevo idioma en los primeros momentos de su aprendizaje.
Los resultados de la investigación, publicada el pasado mes de enero en la revista Psychological Science, explican el porqué de la confusión o de los pequeños lapsus a la hora de reproducir las nuevas palabras aprendidas en el idioma materno. Además, la consecución satisfactoria de este fenómeno de inhibición, denominado “Desgaste de
Fuente: EnRed
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